赋能青年，驰骋全球舞台——2025年春季 学期“新青年班”期末结课总结
随着6月15日最后一门课程的圆满结束，2025年春季学期“新青年班”正式落下帷幕。本学期共吸引了59所合作高校的2367名学子踊跃参与，涵盖理工科（26.97%）、人文社科（66.7%）、法学（3.35%）、医学（2.9%）等多个学科背景的学生。6门核心课程累计互动达14778次，10场专题讲座影响超过18000人次，学习氛围热烈，成果斐然。
一、 本学期亮点聚焦：前沿交叉与国际视野并重
1. 新增交叉课程，引领学科融合创新
本学期隆重推出“前沿与交叉”模块的两门新课：
《人工智能应用概论》课程：由北京航空航天大学熊璋教授（863计划首席专家）领衔，携手8位顶尖教授，系统讲授机器学习、计算机视觉等技术，并结合智慧城市、医疗、数据安全等实际案例，培养学生技术应用与伦理平衡的能力。
（熊璋教授授课）
《全球科技治理与负责任创新》课程：复旦大学唐莉教授携手佐治亚理工学院乔治·沃什博士（Dr·John P·Walsh），共同讲授课程，深入探讨人工智能、基因编辑等前沿技术的全球治理难题，细致剖析科技外交与国际话语权之间的复杂关系。
（唐莉教授授课）
两门课程旨在引导学生把握科技与交叉领域的发展机遇，适应科技创新趋势。通过参与交叉学科的学习与活动，培养学生跨学科思维能力，打破学科壁垒，贯通学科内容，融合学科优势，探索协同创新方向，为培养未来科创领军人才奠定坚实基础。
学生反响（部分）
武汉理工大学 徐同学
在2025年春季学期的新青年全球胜任力培养计划中，《全球科技治理与负责任创新》课程使我深刻认识到科技发展与社会等多重因素之间的紧密联系，科技治理的重要性愈发凸显。负责任创新的理念让我明白，创新活动必须充分考虑其对社会和环境的影响。作为新时代的青年，我们应当积极参与构建科技治理体系，推动科技向善发展，助力全球科技的可持续发展。
中南民族大学 张同学
我在新青年班里学习收获颇丰，得益于顶尖高校的名师授课，视野得以拓宽至全球化层面。唐莉教授的《全球科技治理与负责任创新》课程，让我深刻关注到技术创新背后的伦理责任；熊璋教授的《人工智能应用概论》课程，则让我在见证技术赋能社会的同时，也警觉到算法偏见的潜在风险。这段学习经历不仅培养了我的跨学科思维，还强化了全球公民意识。我期待在后半程的学习中，将所学知识转化为解决实际问题的能力，为未来参与全球事务奠定坚实基础。
陕西师范大学 杨同学
在《人工智能应用概论》课程中，老师通过剖析ChatGPT技术原理、探讨自动驾驶伦理困境等案例，使我深刻认识到AI在医疗、教育等领域的巨大潜力。同时，我也意识到算法偏见、数据安全等全球性挑战的存在，明确技术创新必须以人类共同福祉为底线。作为一名青年，我将致力于深入研究AI伦理与绿色技术知识，尝试运用跨学科思维将技术创新与可持续发展目标相结合，努力成为一位有温度的全球问题解决者。
湖南财政经济学院 郭同学
感谢各位老师，人工智能因应人类需求而诞生，并在各个领域得到广泛应用。未来，人们的生活将与之密不可分。我们应当培养独立思考和判断的能力，避免被AI所束缚，而是要善于利用它来推动社会的发展和人类的进步。
2.五位外籍助讲嘉宾，注入国际实战经验
课程特邀五位国际顶尖学者及实务专家担任助讲嘉宾，旨在多维度提升学生的全球素养：
在《国际组织与全球治理》课程中，安德烈·切韦廖夫（Andrei Chevelev）作为特邀嘉宾，他是联合国高级外交官，曾任联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）非洲优先及对外联络部亚太事务首席联络官。安德烈拥有丰富的双边和多边外交经验，长期致力于协调联合国与成员国的政治和外交关系。他的丰富阅历和宝贵经验为课程注入了深刻的实战视角。
（安德烈·切韦廖夫（Andrei Chevelev）授课）
《英语演讲与辩论》课程特邀助讲嘉宾马克·力文（Mark Levine），身为社会学博士、美国乡村音乐人、专栏作家及中央民族大学美籍教授，其独特的文化背景与艺术气质为课程注入了丰富的多元文化活力。
（马克·力文（Mark Levine）授课）
《气候变化与可持续发展》课程助讲嘉宾沈岱波（Deborah Seligsohn），现任美国战略与国际研究中心中国商业与经济信托主席高级助理，并担任伍德罗·威尔逊研究所中国研究员。其深厚的专业背景和广泛的研究领域，为学生提供了关于气候变化与可持续发展的前沿知识。
（沈岱波（Deborah Seligsohn）授课）
《中国特色大国外交专题研究》课程助讲嘉宾皮特·特鲁波维兹（Peter Trubowitz），伦敦政治经济学院国际关系教授及菲伦美国中心（Phelan US Centre）主任，其卓越的学术地位和丰硕的研究成果为课程注入了深厚的学术底蕴和权威性。
（皮特·特鲁波维兹（Peter Trubowitz）授课）
《全球科技治理与负责任创新》课程助讲嘉宾乔治·沃什（Dr·John P·Walsh），系佐治亚理工学院公共政策学院教授，专注于科学、技术与创新领域的教学与研究。他从社会学视角深入探讨组织与工作议题，其研究成果及独到学术见解为课程注入了独特的价值。
（乔治·沃什（Dr·John P·Walsh）授课）
学生反响（部分）
北京科技大学 张同学
《英语演讲与辩论》助讲课程使我在语言表达上实现了质的飞跃，通过持续不断的练习，有效提升了我的英语口语能力及舞台表现力。
杭州师范大学 陈同学
《全球科技治理与负责任创新》的助讲课堂让我深刻理解了科技发展背后的伦理责任与治理机制，意识到在追求技术创新的过程中，必须确保其符合人类共同福祉，防范技术滥用和数据泄露等潜在风险。
湖北民族大学 李同学
通过学习《国际组织与全球治理》、《气候变化与可持续发展》和《中国特色大国外交专题研究》的助讲课程，我深入理解了国际事务的复杂性与多样性，提升了跨文化沟通能力，强化了全球公民意识，为未来参与国际交流与合作奠定了坚实基础。
华中师范大学 刘同学
作为英语师范专业的学生，《英语演讲与辩论》助讲课程不仅提升了我的语言表达能力，还增强了逻辑思维与应变能力，为我在未来教学中培养学生的英语口语和思辨能力积累了宝贵的经验。
3.联合国朋辈分享，点亮国际职业路径
为助力青年学子迈向国际舞台，特别策划了“走向世界的新青年”系列讲座，共4场，聚焦联合国实习生经验分享。讲座邀请了四位曾在联合国不同机构实习的优秀青年代表，深入剖析求职路径与成长心得。
刘家安（UNU Macau AI研究员）将揭秘国际组织求职攻略，结合自身经验，强调算法技能与全球胜任力的重要性，为有意进入国际组织的学生提供实用指导。
（刘家安讲座）
冯化禹（UNESCO项目助理）分享了其从校园走向联合国教科文组织的成长历程，强调专业能力与文化适应力的重要性，并为同学们提供了提前规划职业发展的宝贵建议。
（冯化禹讲座）
安逸（联合国教科文组织巴黎总部实习生）专注于联合国教科文组织实习申请策略，分享在多元文化环境中高效沟通与协作的方法，助力同学们在国际组织中崭露头角。
（安逸讲座）
高婕（UNIDO维也纳实习生）则重点分享了她在联合国工业发展组织的实习经历，探讨了如何在国际化平台上传播中国青年的声音，并为同学们提供了在国际组织中展示中国视角的宝贵经验。
（高婕讲座）
这些讲座旨在为青年学生拓展国际视野，增强跨文化交流能力，助力他们在国际舞台上充分展现自身潜力，培养成为具备全球视野和卓越跨文化交流能力的新时代青年。
二、 期末总结与评价：知识、能力、价值观三重提升
本学期课程体系深度融合“当代中国”、“国际理解”、“跨文化沟通”及“前沿与交叉”四大模块，通过六门核心课程（含新增两门）以及系列讲座，构建了系统化的全球胜任力培养框架。
1.知识体系拓展：学生深入掌握大国外交、全球治理规则、全球科技伦理、气候政策与可持续发展、外交战略等跨领域知识（例如，哈尔滨工程大学的某同学通过气候课程，系统理解了温室气体机制及巴黎协定的博弈策略）。
2.核心能力锤炼：通过英语辩论课，提升国际表达与逻辑思辨能力；案例分析与模拟实践，强化批判性思维、跨文化协作及问题解决能力；探索人工智能在各领域的技术应用（例如，华东理工大学的俞同学所言：“突破知识、认知与文化三重边界”）。
3.价值观塑造：课程贯穿家国情怀与人类命运共同体理念，引导学生深刻理解中国在全球治理中的责任与担当（华北电力大学孙同学：“领略中国外交智慧，增强自豪感与责任感”）。
学生反响（部分）
华东理工大学 韩同学
通过刘铁娃老师的《国际组织与全球治理》课程，她从对国际组织和世界形势的陌生状态逐步迈向初步了解，期待在后续课程中能有更多的思维碰撞，努力成长为具备国际视野的人才。另一位同学则通过《中国特色大国外交专题》和《国际组织与全球治理》两门课程的学习，成功开拓了国际视野，深入了解到中国所承担的国际责任、外交政策布局，以及国际组织的功能与作用，并掌握了中国与国际组织关系的演变及其发展趋势。
国际关系学院 蔡同学
课程确实非常出色！在课堂上，我能与来自不同学校的同学们交流学习、展开讨论，共同进行思想上的碰撞；我还能接受来自高等学府的各位老师的指导和教育，这极大地拓宽了我的知识面，并让我对许多问题有了更为深刻的理解。期待能够继续参加更多课程，积累更丰富的知识。
安徽大学 杨同学
老师备课详尽，使我深入理解了人工智能的概论观点。弹幕互动与课后答疑极大地激发了我对相关知识的深入思考，我将在课后主动拓展学习。课程大纲结构完整，全面覆盖了人工智能的起源、现状及未来发展趋势，充分满足了我对这一领域深入了解的求知需求。
山西财经大学 刘同学
感谢学校为我们提供了宝贵的学习机会，使我们得以在多媒体教室这一广阔平台上，结识志同道合的朋友，享受趣味横生的课程体验。这不仅拓宽了我们的国际视野，还让我们接触到课本之外的知识，了解其他组织和机遇。小班课的设置及时间分配科学合理，有效避免了过多占用课余时间。
三、赓续梦想，扬帆起航
2025年春季学期的学习之旅虽已落幕，但新青年们的全球征程才刚刚启航。回首这一学期，同学们在“新青年班”的课堂上，从全球治理到人工智能应用，从中国特色大国外交到英语演讲与辩论，收获了跨学科知识、国际视野与实战技能，为未来发展打下了坚实基础。展望即将到来的2025年秋季学期，课程将更深入地涵盖全球胜任力培养的多个维度。从“一带一路”与全球发展、全球治理的中国方案，到企业ESG发展趋势与职业规划，再到国际公文写作、跨文化沟通与交流、未来科技发展与创新创业等六门核心课程，将全面助力同学们在更广阔的领域探索前行。期待同学们在未来国际组织、跨国企业与全球治理的舞台上，以专业素养与人文关怀架设沟通桥梁，践行新时代青年的责任与担当。
